Занятие в доу по знакомству с родным городом

занятие в доу по знакомству с родным городом

Занятие для воспитателя для всех классов по ФГОС (Чувашская их к истории народа, родного края, города, знакомство с прошлым и. Закрепить представление детей о нашей малой Родине, о своем родном городе, который является частью нашей страны, воспитать. Ознакомление дошкольников с родным городом должно естественно как фактор создания эмоционального благополучия ребёнка в детском саду, как Одно из занятий было посвящено знакомству с гербом родного города.

Проект «Знакомство с родным городом» (для детей старшего дошкольного возраста)

Издавна на земле существовала добрая традиция: Такой герб и флаг есть и у нашего города. Он находится в нашей группе. Дети подходят и становятся вокруг герба и флага. Синяя полоска- изображены желтые цветки подсолнуха, ниже подсолнуха два молотка с красными рукоятками накрест. На зеленых полосах изображены желтые колосья перевязанные красной лентой. Место, где мы живем и родились — Сальск.

У каждого человека есть своя Родина. А что такое Родина? Место, где мы родились, где живем, где живут наши друзья. А надо ли любить свою Родину?

  • Знакомство с родным городом Ямалом

Когда Люди любят свою Родину, она становится богаче, сильнее. Ее надо защищать, жалеть, стараться сделать все для. Наша Родина — это страна, которая называется Россией. И в этой большой стране есть город Сальск. Вы и я сальчане — мы здесь живем. В садик мы шагаем с мамой шаг на месте Мы по улице идем шаг на месте Повстречаем перекресток, остановились Смотрим мы на светофор.

В нашем городе очень много улиц — И в свое время люди им придумывали названия. Многие улицы носят имя человека, который это заслужил или названы в честь каких-то событий. Назовите главную улицу города? А как называется улица, на которой находится наш детский сад? А на какой улице живет Лена Морозова?

Расскажи о своей улице. Лена рассказывает о своей улице. А на какой улице живет Леша Гримайлов? Леша рассказывает о своей улице. А на какой улице живет Даша Подольская?

Рассказ Даши об улице Воспитатель: А теперь давайте рассмотрим на картинках и расскажем Домовенку, что интересного есть на наших улицах. Дети выставляют на доску, прикрепляя магнитами картинки различных достопримечательностей города, улиц. Почему ты выбрал эту картинку, расскажи о ней поподробнее. Как это все интересно.

Мне захотелось погулять по вашему городу, ноя так боюсь переходить улицу.

занятие в доу по знакомству с родным городом

Ничего страшного на улице. Если ты знаешь правила дорожного движения, то на улице совсем не опасно, мы сейчас тебе все расскажем. Кем мы становимся тогда, когда идем по улице? А как одним словом называется то, что движется по дороге?

Какие виды транспорта есть в нашем городе? Автобус, такси, маршрутки, грузовики, легковые автомобили. Вы назвали наземный транспорт, а какой вид транспорта ходит по реке?

Водный — катера, лодки, пароходы.

занятие в доу по знакомству с родным городом

А каким видом транспорта пользуетесь вы чаще всего? Как вы добираетесь утром до детского сада? Пешком, на автобусе, на машине, на маршрутке. Для того, чтобы пешеходы не мешали транспорту, мы должны соблюдать правила дорожного движения.

Проект «Знакомство с родным городом» (для детей старшего дошкольного возраста) - PDF

Дети читают стихи — Максим К. По улице идти спокойным шагом, никого не толкая, идти следует только по тротуару, переходить улицу только на зеленый сигнал светофора. У меня в руках сигнальные карточки. А что вам это напоминает? Как следует реагировать на его сигналы?

Идти или ехать нужно только на зеленый сигнал, на красный — стоять, на желтый — приготовиться. Ребята, а давайте с вами поговорим о том, что можно делать на улицах города и чего. Дети стоят в кругу, воспитатель бросает мяч и называет действие, а ребенок у которого мяч называет можно так поступать или. Какой замечательный у нас город. Есть школы, детские сады, библиотеки, зеленый красивый парк, магазины, красивые памятники.

занятие в доу по знакомству с родным городом

Можно целый день гулять по городу и любоваться его красотой. Ну, что домовой, теперь тебе понятно, как следует переходить улицу? Осуществление деятельностного подхода в приобщении детей к истории, культуре, природе родного города, то есть выбор ими самими той деятельности, в которой они хотели бы отразить свои чувства об увиденном и услышанном творческая игра, составление рассказов, изготовление поделок, сочинение загадок, аппликация, лепка, рисование, проведение экскурсий, деятельность по благоустройству города, охране природы и.

занятие в доу по знакомству с родным городом

Привлечение детей к участию в городских праздниках с тем, чтобы они имели возможность окунуться в атмосферу общей радости и веселья Масленица, Рождество, Пасха и др. Осознанный отбор методов ознакомления детей с родным городом, прежде всего повышающих их познавательную и эмоциональную активность. Создание такой развивающей среды в группе, которая способствовала бы развитию личности ребёнка на основе народной культуры с опорой на краеведческий материал.

занятие в доу по знакомству с родным городом

Организация работы с родителями под девизом: При выстраивании педагогического процесса по ознакомлению дошкольников с родным городом учитывались следующие принципы. Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: Это обусловлено несформированностью у дошкольников исторического сознания: Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия — любовь к семье, родному краю, Отечеству.

Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка в процессе освоения знаний о родном городе с учётом возраста, пола ребёнка, накопленного опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др. Реализуется в сотрудничестве с семьёй, библиотекой, выставочным залом, музеем и. Содержание краеведческого материала определяется с учётом преемственности с начальной школой; сочетания всех видов деятельности при знакомстве детей с историко-культурными особенностями Мурманска.

Интеграция в педагогическом процессе рассматривается как фактор создания эмоционального благополучия ребёнка в детском саду, как важнейшее условие его целостного развития, первых творческих проявлений и становления индивидуальности. Ознакомление дошкольников с родным городом может стать тем стержнем, вокруг которого интегрируются все виды детской деятельности.

Знакомство с родным городом Ямалом

Эффективность нравственно-патриотического воспитания при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с родным городом достигается в случае, если педагогический процесс характеризуется целостностью на всех уровнях: Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников в нашем дошкольном учреждении была представлена следующим образом: Перед педагогами была поставлена задача — отобрать из массы впечатлений, получаемых ребёнком, наиболее доступные ему: Причём эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес.

Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам хорошо его знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности.

Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край. Необходимо было показать ребёнку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Одним из вариантов реализации принципа интеграции в работе с дошкольниками является организация педагогического процесса на основании тематического планирования. Это позволяет видеть разные аспекты явлений: При этом старшие дети могут поделиться с младшими опытом, подготовить материалы, необходимые как для их собственной деятельности, так и для занятий с малышами, сделать подарки для них и.

Так создаётся детское сообщество.